Μουσειακή μάθηση και εμπειρία στον 21ο αιώνα

Abstract

Το βιβλίο στοχεύει να παράσχει μια συνολική εικόνα στα επιμέρους στοιχεία που διαμορφώνουν το σύγχρονο πρόσωπο της μουσειοπαιδαγωγικής και να συζητήσει ζητήματα σχετικά με τον χαρακτήρα της μάθησης στο μουσείο. Η ανάλυση βασίζεται σε θεωρητικές προσεγγίσεις και τεκμηριώνεται με παραδείγματα από την ελληνική και διεθνή μουσειακή πραγματικότητα. Στην εισαγωγή (κεφ.1) παρουσιάζεται το γενικό πλαίσιο της μουσειοπαιδαγωγικής σήμερα και στη συνέχεια το βιβλίο χωρίζεται σε τρία μέρη. Στο πρώτο μέρος με τίτλο: Θεωρητικές προσεγγίσεις: Μέθοδοι και στόχοι (κεφ.2, 3) αναλύεται το θεωρητικό υπόβαθρο της μουσειακής εκπαίδευσης εστιάζοντας στις εκπαιδευτικές θεωρίες γνώσης, μάθησης και διδασκαλίας και στα χαρακτηριστικά της μάθησης στο μουσείο. Στη συνέχεια, εξετάζεται η μουσειοπαιδαγωγική στοχοθεσία και αναλύονται οι μέθοδοι και τα είδη δραστηριοτήτων που αξιοποιούνται για την υποστήριξη της εμπειρίας του επισκέπτη. <br/>Το δεύτερο μέρος: Μουσειακή μάθηση και κοινό (κεφ. 4,5,6,7) είναι αφιερωμένο στις διαφορετικές ομάδες κοινού στις οποίες απευθύνεται το μουσείο για την επίτευξη του εκπαιδευτικού του ρόλου. Αναλύονται οι σχέσεις μουσείου-σχολείου, οι δραστηριότητες που απευθύνονται στον ελεύθερο χρόνο του κοινού (οικογένειες, παιδιά, ενήλικες, υπερήλικες κ.ά.) και οι στρατηγικές προσέγγισης ομάδων κοινού που δεν έχουν πρόσβαση στο μουσειακό πολιτιστικό αγαθό. Η ενότητα ολοκληρώνεται με ένα κεφάλαιο σχετικά με την έννοια και τις βασικές αρχές της έρευνας κοινού και της αξιολόγησης, ως βασικού εργαλείου για την επίτευξη μαθησιακών διαδικασιών με επίκεντρο τον επισκέπτη. <br/>Το τρίτο μέρος του βιβλίου: Μέσα και περιβάλλοντα μάθησης και εμπειρίας (κεφ. 8,9,10) εξετάζει τα διδακτικά μέσα που αξιοποιούνται στη μουσειοπαιδαγωγική. Συγκεκριμένα, αναλύεται ο ίδιος ο μουσειακός χώρος ως ένα περιβάλλον μάθησης και, στη συνέχεια, το εκπαιδευτικό υλικό (έντυπο υλικό, Μουσειοσκευές, κ.ά.), και τα ψηφιακά μέσα που χρησιμοποιούνται ολοένα και πιο διευρύμενα στις παιδαγωγικές στρατηγικές των μουσείων.

The book aims to provide an overview of the different aspects that shape contemporary theory and practice of museum education and to discuss issues relating to the nature of learning in museums. The book is based on multiple theoretical perspectives and presents multiple examples from the Greek and international museum experience. The Introduction (chapter 1) presents a general overview of museum education today and introduces the three thematic sections of the book. In the first section entitled: Theoretical approaches: Methods and Objectives (chapters 2, 3) the theoretical background of museum education is analyzed, focusing on educational theories of knowledge, learning and teaching and the specific characteristics of learning in museums. Then, museum educational aims as well methods and activities used to facilitate visitor experiences are analyzed. The second section of the book – Museum learning and audiences (chapters 4, 5, 6, 7) – is dedicated to the multiple audience groups that museums address in order to achieve their educational role. This section discusses the relationship between museums and schools, leisure activities targeting different target groups (families, children, adults, seniors, etc.) as well as strategies for reaching audiences that do not have access to museums. This section ends with a chapter on audience research and evaluation as key tools for achieving visitor-centred learning processes. The third part of the book – Media and spaces of Learning and Experience (chapters 8, 9, 10) – examines teaching resources used in museum education. In particular, it analyses museum space as a learning environment, but also the educational materials (printed materials, hands-on collections etc.) produced by museums, as well as the digital media that are increasingly used in order to provide museum-learning experiences.