Η διδακτική τεχνική «Χιονοστιβάδα». Παράδειγμα εφαρμογής: Εκπαιδευτικό Συμβόλαιο

Abstract

Η τεχνική της «Χιονοστιβάδας» αποσκοπεί στην αποτελεσματική κατάληξη της διαβούλευσης ενός θέματος, με αποδεκτά αποτελέσματα από το σύνολο των συμμετεχόντων. Αυτό γίνεται κλιμακωτά και μεθοδικά, με συζήτηση, ανταλλαγή και συγκερασμό απόψεων. Στην αρχή, οι εκπαιδευόμενοι απαντούν ατομικά στο ερώτημα που έχει τεθεί, και στη συνέχεια, σχηματίζουν ομάδα με όσους οι απόψεις τους συμφωνούν, επαναδιατυπώνοντας από κοινού τις απαντήσεις τους. Οι ομάδες των οποίων οι απόψεις συγκλίνουν συνενώνονται και σχηματίζουν ευρύτερες ομάδες. Πραγματεύονται τις διαφορές τους και επαναδιατυπώνουν από κοινού τις απαντήσεις τους μετά από διάλογο, με τρόπο αποδεκτό από όλα τα μέλη. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται κλιμακωτά, με τη δημιουργία νέων ευρύτερων ομάδων με απόψεις που συγκλίνουν, ώστε να μπορέσουν, τελικά, να διατυπώσουν όλοι μαζί ένα ενιαίο σύνολο με κοινά αποδεκτές προτάσεις. Η τεχνική της Χιονοστιβάδας αναπτύσσεται με ένα παράδειγμα εφαρμογής που αφορά το «Εκπαιδευτικό Συμβόλαιο» και συνοδεύεται από εμπειρικά δεδομένα που προκύπτουν από την υλοποίησή του, κατά τη διδασκαλία.

The “Snowball” technique aims to effectively conclude on a topic, presenting results acceptable to all participants. This is done incrementally and methodically by discussion, exchange and gathering of views. At the beginning, learners individually answer the question that has been asked, and then, they form a group with those who agree with their views, reformulating their answers together. Those groups that converge in their views merge and form wider groups. They resolve their differences and jointly reformulate their responses after dialogue in a manner acceptable to all members. The process is repeated, with the creation of new wider groups with converging opinions so that they can, finally, formulate together a single set of commonly accepted proposals. The Snowball technique is developed with an example concerning the “Educational Contract” and is accompanied by empirical data, resulting from its implementation, during teaching.