Τα δικαιώματα των παιδιών

Abstract

Η συζήτηση γύρω από τα δικαιώματα των παιδιών αποτελεί το αντικείμενο του έβδομου κεφαλαίου. Η συζήτηση αυτή εγείρει σημαντικά νομικά, κοινωνικά, ηθικά και φιλοσοφικά ζητήματα για την κατάλληλη μορφή των σχέσεων των παιδιών με τους ενηλίκους και, γενικότερα, για τη σχέση τους με το κοινωνικό και πολιτικό γίγνεσθαι. Τα παιδιά συνήθως θεωρούνται ανώριμα και, άρα, ανίκανα να είναι φορείς δικαιωμάτων, αν και στις περισσότερες κοινωνίες είναι ηθικά απαράδεκτος ο ισχυρισμός ότι τα παιδιά δεν έχουν ή δεν θα πρέπει να έχουν δικαιώματα. Σ’ αυτό το πλαίσιο, έχει υποστηριχτεί ότι τα παιδιά θα πρέπει να έχουν δικαιώματα, τα οποία δεν είναι απαραιτήτως τα ίδια μ’ αυτά των ενηλίκων. Αρκετοί κοινωνιολόγοι έχουν υποστηρίξει ότι τα παιδιά αναμφίβολα έχουν ανάγκες που θα πρέπει να ικανοποιηθούν, ωστόσο δεν θα πρέπει να ξεχνάμε ότι είναι άνθρωποι με δικαιώματα, προτεραιότητες και φιλοδοξίες. Αυτή η θέση αποτέλεσε την αφετηρία για την ανάπτυξη του λόγου για τα δικαιώματα των παιδιών, σύμφωνα με τον οποίο τα παιδιά θεωρούνται κοινωνικοί δρώντες, που δρουν με τους δικούς τους ιδιαίτερους όρους και προς το συμφέρον τους, αλλά και πολίτες, που εκφράζουν την άποψή τους για τις πολιτικές και τις διαδικασίες που αφορούν τη ζωή τους.

The debate on children's rights is the subject of chapter seven. This debate raises important legal, social, ethical and philosophical questions about the appropriate form of children's relations with adults and, more generally, about their relationship to social and political life. Children are usually considered immature and therefore incapable of being rights-bearers, although in most societies it is morally unacceptable to claim that children do not or should not have rights. In this context, it has been argued that children should have rights, which are not necessarily the same as those of adults. Several sociologists have argued that children undoubtedly have needs that should be met, but we should not forget that they are human beings with rights, priorities and ambitions. This position has been the starting point for the development of the children's rights discourse, according to which children are seen as social actors, acting on their own particular terms and in their own best interests, but also as citizens, expressing their views on the policies and processes that affect their lives.