Παιδική ηλικία και πολιτική συμμετοχή

Abstract

Η παιδική ηλικία γίνεται αντιληπτή ως μια περίοδος μαθητείας, εντούτοις τα παιδιά δεν εκπαιδεύονται ουσιαστικά σε ζητήματα πολιτικού περιεχομένου, δηλαδή δεν παρέχονται από την κοινωνία και το σχολείο ευκαιρίες πολιτικής συμμετοχής και δράσης. Όπως συμπεραίνουν πολλές έρευνες, τα παιδιά έχουν επίγνωση της πολιτικής και οικονομικής κατάστασης, την ερμηνεύουν και πράττουν αναλόγως. Ωστόσο, στην κοινωνία ενεργοποιούνται υλικοί και συμβολικοί μηχανισμοί αποκλεισμού των παιδιών από την ενεργό πολιτική συμμετοχή. Όταν τα παιδιά υπερβούν τα όρια του πολιτικού αποκλεισμού τους, δημιουργούν μια σειρά ανατροπών και απειλών για την υπάρχουσα τάξη πραγμάτων. Αυτό συνήθως έχει ως αποτέλεσμα την προσπάθεια διευθέτησης αυτών των υπερβάσεων για την αποκατάσταση της τάξης. Έχει ενδιαφέρον, λοιπόν, σ’ αυτό το κεφάλαιο (8ο) να εντοπίσουμε τις αιτίες του παραγκωνισμού του δικαιώματος της συμμετοχής των παιδιών στη δημόσια ζωή.

Childhood is perceived as a period of apprenticeship, but children are not actually trained in political issues, i.e. they are not provided by society and school with opportunities for political participation and action. As many studies conclude, children are aware of the political and economic situation, interpret it and act accordingly. However, society activates material and symbolic mechanisms to exclude children from active political participation. When children go beyond the limits of their political exclusion, they create a series of subversions and threats to the existing order. This usually results in an attempt to settle these transgressions to restore order. It is interesting, therefore, in this chapter (8) to identify the causes of the marginalization of children's right to participate in public life.