Οι ελληνικές πολιτικές διά βίου μάθησης: 1974-2009

Abstract

Το τρίτο κεφάλαιο αναπτύσσεται σε τρεις ενότητες. 3.1. Η δεκαετία του ’80 και οι προτεραιότητές της. Η πρώτη αφορά την περίοδο κατά την οποία το ελληνικό κράτος προσπαθεί να επουλώσει τραύματα του παρελθόντος. 3.2. Η δεκαετία του ’90: από την εθνική στοχοθεσία στις ευρωπαϊκές επιρροές. Η δεύτερη αφορά την περίοδο ανάπτυξης των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών πολιτικών και τη βαθμιαία επίδρασή τους πάνω στις αντίστοιχες ελληνικές. 3.3. Ο 21ος αιώνας: διαδικασίες και προκλήσεις. Η τρίτη περίοδος αφορά τις πολιτικές που αναπτύσσονται στις αρχές του 21ου αιώνα είτε αυτές προέρχονται από τη Στρατηγική της Λισσαβώνας είτε από τη Διαδικασία της Μπολώνιας είτε από ευρύτερες παγκοσμιοποιημένες πολιτικές (πχ. ΠΟΕ).

The third chapter is divided into three sections. 3.1. The 1980s and its priorities. The first section concerns the period during which the Greek state attempted to heal the wounds of the past. 3.2. The 1990s: from national objectives to European influences. The second section concerns the period of development of European educational policies and their gradual influence on the corresponding Greek policies. 3.3. The 21st century: processes and challenges. The third period concerns the policies developed at the beginning of the 21st century, whether they originate from the Lisbon Strategy, the Bologna Process, or broader globalized policies (e.g., WTO).