Από την εθνική εκπαιδευτική πολιτική στις διεθνείς πολιτικές διά βίου μάθησης

Abstract

Η δομή και το περιεχόμενο του δεύτερου κεφαλαίου έχει ως εξής: 2. Από την εθνική εκπαιδευτική πολιτική στις διεθνείς πολιτικές διά βίου μάθησης 2.1. Η δράση των διεθνών οργανισμών και μορφωμάτων 2.1.1. Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Εμπορίου 2.1.2. Ο ΟΟΣΑ 2.1.3. Η Ουνέσκο 2.2. Οι ευρωπαϊκές πολιτικές για τη διά βίου μάθηση 2.2.1. Οι ευρωπαϊκές πολιτικές για την απασχόληση 2.2.1.1. Μαθησιακά αποτελέσματα και ικανότητες 2.2.1.2. Διαφάνεια και συγκρισιμότητα 2.2.1.3. Διασφάλιση ποιότητας και αξιολόγηση 2.2.1.4. Κινητικότητα 2.2.1.5. ECTS και ECVET 2.2.2. Οι ευρωπαϊκές πολιτικές για την κοινωνική συνοχή 2.2.2.1. Οι βασικές ικανότητες 2.2.2.2. Οι ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες 2.2.2.3. Οι NEETs 2.2.2.4. Η πολιτειότητα και η ταυτότητα 2.2.2.5. Το ζήτημα της εκπαίδευσης εκπαιδευτικών

The structure and content of the second chapter are as follows: 2. From national education policy to international lifelong learning policies 2.1. The action of international organizations and bodies 2.1.1. The World Trade Organization 2.1.2. The OECD 2.1.3. UNESCO 2.2. European policies on lifelong learning 2.2.1. European employment policies 2.2.1.1. Learning outcomes and competences 2.2.1.2. Transparency and comparability 2.2.1.3. Quality assurance and evaluation 2.2.1.4. Mobility 2.2.1.5. ECTS and ECVET 2.2.2. European policies on social cohesion 2.2.2.1. Key competences 2.2.2.2. Vulnerable social groups 2.2.2.3. NEETs 2.2.2.4. Citizenship and identity 2.2.2.5. The issue of teacher training