Ψηφιακά περιβάλλοντα με έργα τέχνης και η παιδαγωγική τους αξιοποίηση

Abstract

Στο κεφάλαιο αυτό παρουσιάζονται περιβάλλοντα πολιτιστικού υλικού και συλλογών με παγκόσμιους θησαυρούς, οι οποίοι εκτίθενται σε ψηφιακές πλατφόρμες, εικονικά μουσεία και πινακοθήκες, τρισδιάστατους πολιτιστικούς και αρχαιολογικούς χώρους και αποθετήρια έργων τέχνης. Αρχικά, περιγράφονται με τα βασικά τους χαρακτηριστικά, ενδεικτικά, οι πλατφόρμες πολιτιστικού υλικού Europeana και Google Arts and Culture, και το αποθετήριο Φωτόδεντρο-Πολιτισμός. Συγχρόνως, επιχειρείται μια σύντομη «περιήγηση» στις ενσωματωμένες συλλογές έργων τέχνης, οι οποίες περιλαμβάνουν τα ψηφιακά αυτά περιβάλλοντα και προτείνονται τρόποι εστιασμένης αναζήτησης των τεκμηρίων, ανάλογα με τις κατηγοριοποιήσεις που χρησιμοποιούν τα συγκεκριμένα αποθετήρια. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στα ψηφιακά εργαλεία που διαθέτουν οι παραπάνω δικτυακές πύλες, όπως η λεπτομερής περιγραφή των metadata των συλλεκτικών αντικειμένων, τα εργαλεία ψηφιακής μεγέθυνσης «zoom in», η δυνατότητα 360ο μοιρών τρισδιάστατης παρατήρησης των εκθεμάτων, η εικονική περιήγηση σε ψηφιοποιημένα μουσεία, πινακοθήκες και αρχαιολογικούς χώρους παγκόσμιας φήμης. Τέλος, γίνεται προσέγγιση επιλεγμένων έργων τέχνης από τις ψηφιακές αυτές συλλογές, με τα εργαλεία του μοντέλου παρατήρησης «Artful Thinking», μια διδακτική μεθοδολογία που συμβάλλει στην ανάπτυξη της στοχαστικής διάθεσης των μαθητών.

This chapter presents environments of cultural material and classical world collections, which are exhibited on digital platforms, virtual museums and galleries, 3D cultural and archaeological sites and art repositories. The chapter begins with a description of platforms such as Europeana, Google Arts and Culture, and the Photodentro-Culture repository. In addition, a brief navigation of the integrated art collections, which include these digital environments, is attempted and ways of focused search of the evidence are suggested, depending on the thematic categories used by the specific repositories. Then, a reference is made to the digital tools available on the above web portals, such as the detailed description of the metadata of the collection objects, the "zoom in" digital enlargement tools, the possibility of 360-degree 3D observation of the exhibits, the virtual tour of digitized museums, world-renowned art galleries and archaeological sites. Finally, selected works of art from these digital collections are approached through the "Artful Thinking" observation model and approach that contributes to the development of students' thinking dispositions.