Η διδασκαλία δεξιοτήτων ζωής και αυτο-ρύθμισης της μάθησης στον αθλητισμό και στην εκπαίδευση

Abstract

Αντικείμενο του βιβλίου αποτελεί η διδασκαλία των δεξιοτήτων ζωής μέσω του αθλητισμού και της φυσικής αγωγής και η ανάπτυξη της αυτο-ρύθμισης της μάθησης αθλητικών και κινητικών δεξιοτήτων. Σκοπός του είναι να παρουσιάσει σύγχρονα θεωρητικά και εμπειρικά δεδομένα σχετικά με τη διδασκαλία και την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής, καθώς και με την ανάπτυξη της αυτο-ρύθμισης της μάθησης στη σχολική φυσική αγωγή και στα αθλήματα. Επίσης, να παρουσιάσει πρακτικές εφαρμογές στα δύο αυτά πεδία μάθησης, συμπεριλαμβανομένων αναλυτικών πλάνων μαθημάτων για την ανάπτυξη της αυτο-ρύθμισης της μάθησης αθλητικών δεξιοτήτων, καθώς και πλάνων για τη διδασκαλία δεξιοτήτων ζωής σε συνδυασμό με την εξάσκηση αθλητικών δεξιοτήτων στο μάθημα της φυσικής αγωγής στο σχολείο ή στην προπόνηση στα αθλήματα. Το βιβλίο αποτελείται από 11 κεφάλαια. Πέντε κεφάλαια αφορούν τις δεξιότητες ζωής, πέντε αναφέρονται στην αυτο-ρύθμιση της μάθησης, ενώ ένα κεφάλαιο πραγματεύεται τις σχέσεις μεταξύ δεξιοτήτων ζωής και αυτο-ρύθμισης της μάθησης, με έμφαση στη μεταφορά των δεξιοτήτων σε άλλα πεδία της ζωής. Το βιβλίο μπορεί να αποτελέσει χρήσιμο εγχειρίδιο για φοιτητές/-τριες αθλητικών επιστημών σε θέματα που αφορούν τη διδασκαλία των δεξιοτήτων ζωής και την ανάπτυξη της αυτο-ρύθμισης της μάθησης στη φυσική αγωγή και στα αθλήματα. Επίσης, μπορεί να λειτουργήσει ως χρήσιμος οδηγός σε καθηγητές/-τριες φυσικής αγωγής και σε προπονητές/-τριες σε συλλόγους και αθλητικές ακαδημίες που αναζητούν αποτελεσματικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία κινητικών και αθλητικών δεξιοτήτων, καθώς και τρόπους για να συμβάλουν θετικά στην ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών/-τριών και αθλητών/-τριών τους.

The topic of this book is teaching life skills through sports and physical education, and the development of self-regulated learning of sports and motor skills. It presents recent theoretical and empirical evidence regarding the teaching and learning of life skills and the development of self-regulated learning in school physical education and sport. Moreover, it describes practical applications in these two fields including ready-to-use lesson plans for the development of the self-regulated learning of sports skills and the teaching of life skills through physical education and sport. The book consists of 11 chapters: five chapters for life skills, five chapters for self-regulated learning, and one chapter for the associations between life skills and self-regulated learning with special emphasis on skills transfer. This book can be a helpful handbook for sports students regarding life skills and self-regulated learning development in sports and physical education. Moreover, it can be a useful guide for school physical education teachers and coaches in youth sports who are looking into effective approaches for teaching motor and sports skills and programs that focus on students’ and athletes’ holistic development.