Ασκήσεις Σημειολογίας και Διαφορικής Διαγνωστικής στην Παθολογία

Abstract

In this book key features of the nosology of all systems are briefly described. The first part of the book consists in the introductory part where key features of the nosology of each human system (i.e. respiratory, digestive, musculoskeletal, urinary, circulatory, endocrine glands, hematopoietic, neurological, and introduction to infections) are presented. Each chapter is divided into 4 sub-chapters: a) introduction to the diseases of this system and brief introduction to the pathophysiology; b) modes of presentation of each disease that the clinician should assess in his/her patient; c) most common abnormalities found in the physical examination of the patient; d) basic laboratory and imaging abnormalities that describe each nosology. In the second part of the book, important and common diseases of each system are described into more detail. Each chapter is again divided into introduction, epidemiology, pathophysiology, clinical presentation, alterations in blood tests. Finally, clinical cases are presented (mode of presentation, laboratory tests) and the diagnoses are given. At the end of each chapter some further questions regarding these clinical cases are given to stimulate the critical thought of the reader and further reading. In part 3, exercises for differential diagnosis for common diseases of each system are presented.

Ανέκαθεν ο στόχος της εκπαίδευσης των φοιτητών στο μάθημα της Σημειολογίας-Ειδικής Νοσολογίας και στην Παθολογία ήταν η μεγιστοποίηση του χρόνου της πρακτικής εκπαίδευσης στους θαλάμους σε μικρές ομάδες ώστε αυτοί να είναι σε συνεχή επαφή με τους ασθενείς. <br/>Απο την άλλη μεριά, η θεωρητική διδασκαλία των αντικειμένων εκπαίδευσης δεν αφορά επί της ουσίας "από έδρας μαθήματα", αλλά στη συζήτηση των φοιτητών με το διδάσκοντα για ασθενείς με συγκεκριμένα κλινικά προβλήματα, δηλαδή σε κλινικές ασκήσεις. Στη λογική αυτή το παρόν βοήθημα περιλαμβάνει 68 κλινικές ασκήσεις που καλύπτουν όλη τη νοσολογία. Οκτώ ασκήσεις αφορούν σε βραχεία εισαγωγή στη νοσολογία του κάθε συστήματος, ενώ οι λοιπές 60 σε αντιπροσωπευτικά κλινικά περιστατικά. Σε κάθε μία από αυτές προηγείται αναφορά βασικών γνώσεων που είναι απαραίτητες στο φοιτητή προκειμένου προκειμένου να κατανοήσει το κλινικο-διαγνωστικό πρόβλημα, ακουλουθούν δε 1-4 περιπτώσεις ασθενών υπό τη μορφή ιατρικού φακέλλου. Έτσι οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να συζητήσουν με το διδάσκοντα για τον ασθενή και να σκεφτούν, να πρβληματιστούν και να εκπαιδευτούν στη σημειολογία και τη διαφορική διαγνωστική επί πραγματικών κλινικών προβλημάτων ασθενών που νοσηλεύονται καθημερινά σε μια παθολγική κλινική. Ο τρόπος αυτός της εκπαίδευσης των τεταρτοετών φοιτητών στη Σημειολογία-Ειδική Νοσολογία και στην Παθολογία έχει αποδειχτεί ότι είναι ο πλέον παραγωγικός και έχει υιοθετηθεί από πολλές Πανεπιστημιακές Παθολογικές Κλινικές.