Μεθοδολογία αγωγής και προαγωγής υγείας

Abstract

Το περιεχόμενο του παρόντος συγγράμματος απαρτίζεται από δύο μέρη. Στο Α΄ Μέρος (Κεφάλαια 1-7) παρατίθενται οι μέθοδοι και τεχνικές της αγωγής υγείας που αφορούν την εκπαίδευση του πληθυσμού σε θέματα υγείας με στόχο τη διαμόρφωση υγιών συμπεριφορών ή την τροποποίηση ανθυγιεινών συμπεριφορών. Περιλαμβάνεται ένα κεφάλαιο για τη θεωρητική προσέγγιση της αγωγής υγείας και ακολουθούν τα κεφάλαια που αναφέρονται στη μεθοδολογία της αγωγής υγείας: αγωγή υγείας για τον γενικό πληθυσμό, αγωγή υγείας για ομάδες που περιλαμβάνουν τη μέθοδο ενεργητικής συμμετοχής, τη μέθοδο αγωγής υγείας με δεξιότητες ζωής και την αλληλοδιδακτική μέθοδο και αγωγή υγείας για τα άτομα με μεθόδους συμβουλευτικής. Το Β΄ Μέρος (Κεφάλαια 8-15) αναφέρεται στη μεθοδολογία της προαγωγής υγείας και περιλαμβάνει τα κεφάλαια που περιγράφουν τη νέα αντίληψη της προαγωγής υγείας, τη διάσταση της ευεξίας στην προαγωγή υγείας, τον σχεδιασμό προγραμμάτων προαγωγής υγείας, το μοντέλο σχεδιασμού PRECEDE/PROCEED προγραμμάτων προαγωγής υγείας στην κοινότητα, και ακολουθούν τα κεφάλαια για τα βασικά πλαίσια υλοποίησης προγραμμάτων (σχολεία, νοσοκομεία και υπηρεσίες υγείας, χώροι εργασίας και κοινότητα). Το κάθε μέρος του βιβλίου μπορεί να διδαχθεί αυτόνομα και ανεξάρτητα ανάλογα με τις ανάγκες των φοιτητών και τον στόχο του μαθήματος. Επίσης, έγινε προσπάθεια το κάθε κεφάλαιο να διαθέτει αυτοτέλεια ώστε ο/η διδάσκων/-ουσα να μπορεί να επιλέξει συγκεκριμένα κεφάλαια ως διδακτικό υλικό. Το βιβλίο απευθύνεται σε μεταπτυχιακούς φοιτητές, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν είναι χρήσιμο και για τους προπτυχιακούς, των επιστημών υγείας, εκπαίδευσης, κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών. Επίσης μπορεί να φανεί χρήσιμο και σε άλλους επιστήμονες που ενδιαφέρονται για το θέμα ή βρίσκονται σε συνεχιζόμενη εκπαίδευση.

The book consists of two parts. In the first part (chapters 1-7) the methods and techniques of health education are described concerning the education of the population in health matters with the aim of forming healthy behaviors or modifying unhealthy behaviors. It includes a chapter on the theoretical approach to health education, followed by chapters on the methods of health education: health education for the general population, health education for groups including the active participation method, the life skills health education method, the peer education method, and the health education counseling for individuals methods. Part B (chapters 8-15) refers to the methods and strategies of health promotion and includes the chapters that describe the new concept of health promotion, the dimension of well-being in health promotion, the planning of health promotion programs, the PRECEDE/PROCEED community health promotion program planning model, followed by chapters on key settings of programs implementation (schools, hospitals and health services, workplaces, and community). Each part of the book can be taught autonomously and independently depending on the needs of the students and the objective of the course. Also, an effort was made to make each chapter stand-alone so that the educator can choose specific chapters as teaching material. The book is intended for postgraduate students - without this meaning that it is not also useful for undergraduates - of sciences of health, education, social sciences, and humanities. It could also be helpful to other scientists interested in the subjects of health education and health promotion or continuing education.