Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως

Abstract

Η εκπαιδευτική κοινότητα βίωσε απρόσμενα εξαιτίας της πανδημίας μια διαφορετική προσέγγιση της διδασκαλίας. Είναι προφανές ότι δεν θα επιστρέψουμε στον κόσμο που γνωρίζαμε πριν την εμφάνιση της πανδημίας. Πολλοί μιλούν για την ανάγκη ανανέωσης της εκπαίδευσης, βασιζόμενοι κυρίως στις γνώσεις και στις ευκαιρίες που ανέδειξε η διαδικτυακή επικοινωνία.

Ωστόσο, για να μην επιδεινώσουμε τις ανισότητες που αναδύθηκαν στην εποχή της πανδημίας, πρέπει οποιαδήποτε ανανέωση να διαφυλάττει το δικαίωμα στην εκπαίδευση και ειδικότερα στην εκπαίδευση από απόσταση, η οποία είναι μια μορφή εκπαίδευσης με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και η οποία απαιτεί τη δέσμευση του εκπαιδευτικού και του μαθητή στην προσαρμογή τους στις επικοινωνιακές δυνατότητες που τους προσφέρονται.

Ερχόμαστε έτσι να επανεκτιμήσουμε όχι την τεχνολογία, όπως την έχουμε συνηθίσει τις τελευταίες δεκαετίες, αλλά την ίδια την εκπαίδευση ως διαδικασία μετάδοσης και απόκτησης γνώσεων, εμπειριών και δεξιοτήτων. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι ερχόμαστε αντιμέτωποι με το να αναλογιστούμε εκ νέου τι σημαίνει «διδακτικός σχεδιασμός» και γενικότερα τι σημαίνει «διδασκαλία και μάθηση» στα νέα αυτά περιβάλλοντα επικοινωνίας, που τόσα χρόνια τώρα έχουν εμφανιστεί, αλλά μόλις πρόσφατα, λόγω της πανδημίας, έγιναν γνώριμα στο μεγαλύτερο μέρος της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Και όπως έχει συμβεί σε όλες τις περιόδους της ανθρώπινης ιστορίας, εξαρτάται από εμάς, τους εκπαιδευτικούς, εάν θα δώσουμε στους νέους μας την απαραίτητη προσοχή και θα τους προετοιμάσουμε για το νέο αυτό πεδίο των εκπαιδευτικών αλλαγών ή θα τους αφήσουμε να ακολουθούν απλώς τις εξελίξεις που κάποιοι άλλοι θα δημιουργούν.

Είναι βέβαιο ότι μέσα από τις σελίδες του βιβλίου δεν μπορούν να καλυφθούν όλες οι πτυχές της εκπαίδευσης με ψηφιακά εργαλεία και της εκπαίδευσης από απόσταση, μπορεί όμως το σύγγραμμα αυτό να συνδράμει στην προετοιμασία του εκπαιδευτικού στην εκπαίδευση με τη χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας, όπως και στην εξ αποστάσεως μορφή της εκπαιδευτικής πράξης.

Because of the pandemic, the educational community experienced all of a sudden, a different approach to teaching. It is clear that we are not likely to return to the world we knew before the pandemic. Many people think about the need to renew education, based mainly on the knowledge and opportunities that online communication has brought forth.

However, in order not to exacerbate the inequalities that have emerged in the pandemic era, any renewal must safeguard the right to education for all; especially with respect to distance education, which is a form with particular features, and which requires the commitment of the teacher and the student in adapting to new communication prospects.

Subsequently, we reevaluate not technology, as we are used to in the recent decades, but education itself as a process of transmission and acquisition of knowledge, experience, and skills. We may say that we are faced with reconsidering what "instructional design" means and more generally what "teaching and learning" means in these new communication environments, which have appeared for so many years now but only recently, due to the pandemic, have become known to the majority of the educational community.

And as it has been the case in all periods of human history, it is up to us, the teachers, to either concentrate on our students, preparing them for this new field of educational change, or let them simply follow an evolution progress that others will create.

It is certain that through the pages of this book, every aspect of education with digital tools or distance education cannot be covered, but it can contribute to preparing the teacher to use digital technology in the classroom as well as in the distance education process.