Ψυχοπαιδαγωγικά ζητήματα στο σχολικό πλαίσιο: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών

Abstract

Το παρόν σύγγραμμα επικεντρώνεται σε μια σειρά από σύγχρονα ψυχοπαιδαγωγικά ζητήματα που αφορούν τον μαθητικό πληθυσμό. Παράλληλα, επισημαίνει τον πολυδιάστατο ρόλο των σημερινών εκπαιδευτικών, οι οποίοι/-ες καλούνται περισσότερο από ποτέ να μεριμνήσουν για την κοινωνικο-συναισθηματική υποστήριξη του μαθητικού πληθυσμού, διευκολύνοντας έτσι τη σχολική του προσαρμογή και, συνεπώς, τη μαθησιακή του πορεία. Ειδικότερα, στο πρώτο μέρος του βιβλίου περιγράφεται η σχολική πραγματικότητα όπως έχει διαμορφωθεί έως σήμερα από μια σειρά γεγονότα που έχουν επηρεάσει τη χώρα μας (Κεφάλαιο 1). Ακολούθως, αναδεικνύεται η απορρέουσα αναγκαιότητα της ψυχοπαιδαγωγικής υποστήριξης των μαθητών/-τριών μέσα από τον συμβουλευτικό ρόλο που ανεπίσημα τουλάχιστον φέρει κάθε εκπαιδευτικός (Κεφάλαιο 2). Στο δεύτερο μέρος του βιβλίου αναλύονται σύγχρονα πεδία της ψυχοπαιδαγωγικής διάστασης του εκπαιδευτικού επαγγέλματος, τα οποία συναντώνται συχνά στο σχολικό πλαίσιο. Σε αυτά συγκαταλέγονται οι σχολικές κρίσεις (Κεφάλαιο 3), οι περιπτώσεις βίας και εκφοβισμού (Κεφάλαιο 4), οι εμπειρίες απώλειας, όπως το διαζύγιο και το πένθος (Κεφάλαιο 5), καθώς και τα περιστατικά ενδοοικογενειακής βίας και κακοποίησης ανηλίκων (Κεφάλαιο 6). Στο τρίτο μέρος του βιβλίου αναδεικνύεται η σημασία της ψυχοκοινωνικής και μαθησιακής ενδυνάμωσης των μαθητών/-τριών, διαμέσου της ενίσχυσης της ψυχικής τους ανθεκτικότητας (Κεφάλαιο 7), της επαγγελματικής τους καθοδήγησης και ανάπτυξης (Κεφάλαιο 8), αλλά και της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας (Κεφάλαιο 9). Το βιβλίο ολοκληρώνεται με το τέταρτο και τελευταίο μέρος, όπου επιχειρείται μία σύντομη κριτική αποτύπωση ορισμένων βασικών συμπερασματικών διαπιστώσεων, περιορισμών αλλά και προτάσεων για την περαιτέρω υποστήριξη του έργου των εκπαιδευτικών, ως προς την ενίσχυση της ψυχοκοινωνικής και μαθησιακής προσαρμογής του μαθητικού πληθυσμού στο σχολικό πλαίσιο. Το παρόν σύγγραμμα αποτελεί ένα σύγχρονο υλικό κατάρτισης και αναστοχασμού σε καίριες ψυχοπαιδαγωγικές θεματικές, τόσο των εκπαιδευόμενων και εν ενεργεία εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όσο και κάθε άλλης επαγγελματικής ειδικότητας που (συν)εργάζεται με μέλη της σχολικής κοινότητας.

The present book focuses on current psycho-pedagogical issues concerning the student population. At the same time, it highlights the multidimensional role of today’s teachers, who are called upon more than ever to ensure the socio-emotional support of the student population, facilitating in this way students’ school adjustment and therefore their learning process. Particularly, the first part of the book describes the school reality, as it has been formed to date by a series of events that have affected our country (chapter 1). Subsequently, the resulting necessity of students’ psycho-pedagogical support, through the counseling role of teachers, emerges (chapter 2). In the second part of the book, current fields of the psycho-pedagogical dimension of the teaching profession are analyzed, which are often met in the school context. These fields include school crises (chapter 3), incidents of violence and bullying (chapter 4), experiences of loss, such as divorce and bereavement (chapter 5), and incidents of domestic violence and child abuse (chapter 6). In the third part of the book, the importance of students’ psychosocial and learning enhancement is highlighted, through strengthening their psychological resilience (chapter 7), their professional guidance and development (chapter 8), as well as the cooperation between school and family (chapter 9). The fourth and final part of the book attempts a brief critical discussion of some key concluding findings, limitations and proposals to further support teachers’ role in enhancing students’ psychosocial and learning adaptation in the school context. The book is considered a modern material for training and self-reflection on key psycho-pedagogical topics, both for student and working teachers of primary and secondary education, as well as for any other professional specialty that (co)works with members of the school community.