Διδασκαλία της ΚΑΡΠΑ στην Εκπαίδευση

Abstract

Για τη μείωση των θανάτων από εξωνοσοκομειακή ανακοπή την τελευταία δεκαετία, διεθνώς, γίνονται συστηματικές προσπάθειες για την ενσωμάτωση της διδασκαλίας καρδιοπνευμονικής αναζωογόνησης (ΚΑΡΠΑ) στην εκπαίδευση. Η θεματολογία του βιβλίου «Η Διδασκαλία της ΚΑΡΠΑ στην Εκπαίδευση» είναι διττή: συνδυάζει την πληροφόρηση που αφορά την εκπαίδευση στην παροχή ΚΑΡΠΑ, σύμφωνα με τις ισχύουσες κατευθυντήριες οδηγίες, με το παιδαγωγικό υπόβαθρο που υποστηρίζει την αποδοτική διδασκαλία σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Οι καινοτόμες διεπιστημονικές συνεργατικές δράσεις έρευνας και εκπαίδευσης στην ΚΑΡΠΑ σε μαθητές και φοιτητές, όπως αυτές του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, από κοινού με τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και τα μέλη/εκπαιδευτές ΚΑΡΠΑ από την Ελληνική Εταιρεία Επείγουσας Προνοσοκομειακής Φροντίδας (ΕΕΕΠΦ), έχουν συμβάλει στη δημιουργία νέας γνώσης και κατάλληλου υλικού για την υποστήριξη της διδασκαλίας ΚΑΡΠΑ σε εκπαιδευτικούς, φοιτητές και μαθητές. Ιδιαίτερα οι καθηγητές Φ.Α. αλλά και οι απόφοιτοι παιδαγωγικών τμημάτων μπορούν να ενσωματώσουν τη διδασκαλία ΚΑΡΠΑ σε ένα μοντέλο ενεργού μάθησης με πολλαπλά οφέλη για τη σχολική κουλτούρα και πολλαπλασιαστικά οφέλη για την κοινωνία, στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης του προγράμματος σπουδών στο ελληνικό σχολείο. Επομένως, το παρόν σύγγραμμα παρέχει τις κατάλληλες παιδαγωγικές και πρακτικές πληροφορίες για την οργάνωση του μαθήματος της διδασκαλίας ΚΑΡΠΑ, με ή χωρίς τη χρήση αυτόματου εξωτερικού απινιδωτή (ΑΕΑ), και την υλοποίησή του με κλιμακούμενο βαθμό δυσκολίας. Προσφέρει στον εκπαιδευτικό εύχρηστα εποπτικά βοηθήματα, πρακτικές συμβουλές, υποδείγματα μαθημάτων, καθώς και εύληπτες πληροφορίες και συστάσεις για τις απαραίτητες ενέργειες πρόληψης και αντιμετώπισης έκτακτων περιστατικών στην εκπαιδευτική μονάδα. Επίσης, το παρόν σύγγραμμα μπορεί να χρησιμεύσει και για την προετοιμασία των αποφοίτων των ΤΕΦΑΑ της χώρας, αλλά και αποφοίτων παιδαγωγικών τμημάτων ή άλλων επιστημόνων που μετά την απόκτηση παιδαγωγικής επάρκειας θα υπηρετήσουν στις τρεις βαθμίδες της σχολικής εκπαίδευσης.

In the last decade, the international efforts to reduce out of hospital cardiac arrest deaths contain actions that promote the integration of cardiopulmonary resuscitation (CPR) training in education. This book entitled " The teaching of CRP in educational settings " combines information related to CPR training, according to current guidelines, with the pedagogical background that supports effective teaching at all levels of education. Recent innovative interdisciplinary collaborative CPR research and training actions targeting pupils and students, led by academics of the Department of Physical Education and Sports Science (DPESS) of the University of Thessaly (UTh), in collaboration with the Directorate of Education of Thessaly and members / CPR instructors from the Hellenic Association of Emergency Prehospital Care (E.E.E.P.F.), have contributed to the creation of new knowledge & appropriate material to support the teaching of CPR to teachers, students and pupils. Especially P.E. teachers, but also other pedagogy graduates who work in the school setting have now the support that will allow them to integrate CPR teaching into an active learning model. By doing so they can reap multiple benefits for developing a positive school culture and they can also contribute to benefiting the society at large, in the context of the educational reform of the Greek School curriculum. Therefore, this book provides the appropriate pedagogical and practical information for the organization of class of teaching CPR, whether with or without the use of an automatic external defibrillator (AED), It also contains advice to the educator for class implementation, with actionable steps to provide an escalating degree of difficulty (depending on educational level). This book offers the teacher or lecturer easy-to-use visual aids, practical tips and sample lessons. In addition, it provides key information and recommendations for the necessary actions that an educational unit needs to take in order to apply risk/hazard reduction and formulate actionable emergency/crisis response action plans. Also, this book can serve in the training of students and the preparation of DPESS future graduates, as well as graduates of pedagogical departments or other scientists acquiring pedagogical competence, who will serve in the three levels of education.