Σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα στην εκπαίδευση των μικρών παιδιών

Abstract

Το σύγγραμμα «Σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα στην εκπαίδευση των μικρών παιδιών. Παιδαγωγικές αρχές, περιεχόμενο, μαθησιακές περιοχές» αναφέρεται στις αναθεωρήσεις των αναλυτικών προγραμμάτων κατά τα τελευταία χρόνια, όπου είναι χαρακτηριστική η μετάβαση από την έμφαση στους στόχους στην έμφαση στις ικανότητες. Η μετάβαση αυτή αντικατοπτρίζει την έμφαση που δίνεται στον ενεργητικό ρόλο των παιδιών στον ρυθμό του προγράμματος. Παρουσιάζονται ποικίλα αναλυτικά προγράμματα διάφορων χωρών, στην Ευρώπη, στην Αμερική, στον Καναδά, στην Αυστραλία και στη Νέα Ζηλανδία, τα οποία απευθύνονται σε μικρά παιδιά. Αναλύονται οι παιδαγωγικές αρχές και παρουσιάζονται οι μαθησιακές περιοχές διαφορετικών αναλυτικών προγραμμάτων. Η δομή αυτών των προγραμμάτων, οι παιδαγωγικές αρχές, το περιεχόμενο και οι μαθησιακές περιοχές συνιστούν πεδίο ανάλυσης. Με βάση τις καινοτομίες στην έρευνα αλλά και τις κοινωνικές αλλαγές των τελευταίων δεκαετιών, οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής σε όλο τον κόσμο αναγνωρίζουν τη σημασία της Προσχολικής Εκπαίδευσης. Η σημασία αυτή καθοδηγείται, μεταξύ άλλων, από την αναγνώριση του ρόλου της Προσχολικής Εκπαίδευσης στην υπηρεσία των δικαιωμάτων και της ευημερίας των παιδιών, από τις δεσμεύσεις που αναλαμβάνονται για ίσες ευκαιρίες για τις γυναίκες στην αγορά εργασίας, καθώς και από επιστημονικά δεδομένα από τομείς τόσο διαφορετικούς, όπως οι Νευροεπιστήμες, που καταδεικνύουν τα οφέλη των ποιοτικών εμπειριών πρώιμης παιδικής ηλικίας.

The book “Contemporary curricula for the education of young children: pedagogical principles, content, learning areas” refers to curriculum revisions in recent years, where the transition from an emphasis on objectives to an emphasis on competences is characteristic. This transition reflects the emphasis placed on the active role of children in the pace of the program. A variety of curricula from different countries, in Europe, America, Canada, Australia and New Zealand, aiming at young children are presented. Pedagogical principles are analyzed and the learning areas of different curricula are presented. The structure of these curricula, the pedagogical principles, the content, the learning areas, constitute a field of analysis. Policy makers around the world are aware of the importance of Early Childhood Education due to research innovations and social changes in recent decades. This importance is driven, among others, by the recognition of the role of Early Childhood Education in the service of the rights and well-being of children, by the commitments made for equal opportunities for women in the labor market and by scientific data from fields as diverse as Neuroscience that demonstrate the benefits of quality early childhood experiences.