Θεωρίες Μάθησης

Abstract

Στο κεφάλαιο αυτό γίνεται λόγος για τη διαδιικασία της μάθησης και τις θεωρίες της. Γίνεται αναφορά στον μπιχεβιορισμό, ο οποίος βασίζεται σε εξωτερικές συμπεριφορές του μαθητευομένου, ενώ δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στον κονστρουκτιβισμό, που επικεντρώνεται στις διανοητικές διαδικασίες του μαθητευομένου για να εντοπίσει πώς ο ίδιος ή η ίδια κατασκευάζει τη δική του/της γνώση, αντί απλά να αποκτήσει υπάρχουσα γνώση. Ο κονστρουκτιβισμός θεωρεί ότι η γνώση και η πραγματικότητα δεν έχουν αντικειμενική ή απόλυτη αξία. Η γνώση είναι μέρος του γνώστη και σχετική με την εμπειρία του/της που προέρχεται από το περιβάλλον του/της. Κάθε μια από αυτές τις θεωρίες εμπλούτισαν την παιδαγωγική φιλοσοφία και παρείχαν χρήσιμα στοιχεία στο σχεδιασμό διδακτικής διαδικασίας.

This chapter discusses the theories that explain the learning process, with special emphasis on Constructivism, which focuses on the learner's mental processes to identify how he or she constructs his or her own knowledge, rather than simply acquiring existing knowledge. Constructivism proposes that knowledge and reality do not have an objective or absolute value, and that learning is an active process where individuals construct their understanding of the world based on prior knowledge and experiences. All the theories presented in this chapter provide frameworks for understanding how learning occurs and offer insights into effective teaching and learning strategies.